講完之後蘇明陽給張曉天留了一篇作業，這是他計劃好的，前10天每天一篇作業，第一天的作業第二天他進行批改，並結合張曉天的作業情況，有針對性給他講解，指出優缺點，及需要改進的地方，他會把今年高考的作文題摻雜到這10篇作業中，並重點幫助他修改及講解，剩下的時候就要求他把這10篇修改過的作文背誦下來，這樣基本上就成了。

    蘇明陽只給張曉天講了半個小時的時間，給他留下了一篇作業題後就告辭走了，留給他時間寫作文。

    周晶送走了蘇明陽急忙來到張曉天的房間，問道「兒子，蘇明陽作文講得怎麼樣」

    張曉天說「蘇哥講得很好，不哆嗦，我一聽就懂。不像以前的幾個作文老師，不是這個就是那個的，哆里哆嗦的，講了一大堆，我越聽越迷糊，根本不知道他們在講什麼。蘇哥講的就不同了，我聽了之後最起碼知道作文每一部分怎麼寫，寫什麼。」

    周晶一聽心裏十分的高興，蘇明陽只輔導兒子一次，且只講了半個小時，兒子的腦袋就開竅了，這是令她驚喜的一大進步，她感覺請蘇明陽給兒子輔導作文也許是最正確的一個決定

    「兒子，既然你感覺蘇明陽講得好，你就跟他好好的學」周晶高興的囑咐道。

    張曉天拉長了聲音說「媽，我知道啦你快該幹啥就幹啥去吧，我還要寫作文呢」

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